Նպատակների ընտրությունը համատեղ գործընթաց է։ Ձեր ընտանիքը, երեխան կամ երիտասարդ չափահասը՝ իր հնարավորությունների սահմաններում, և աշխատանքը վերահսկող հավաստագրված վարքային վերլուծաբանը (BCBA) կարևոր տեղեկություններ են տրամադրում։ Այս ուղեցույցը բացատրում է գործընթացի սովորական ընթացքը, որպեսզի իմանաք՝ ինչ սպասել և ինչ հարցնել։
Ինչի համար է գնահատումը
Գնահատումն օգնում է BCBA-ին հասկանալ երեխայի ներկայիս վիճակը։ Այն պլանավորման մեկնակետ է, ոչ թե պիտակ կամ կանխատեսում։ Կախված երեխայի տարիքից և կարիքներից՝ գնահատումը կարող է ներառել՝
- Խնամողների հետ զրույցներ առօրյա ռեժիմի, ուժեղ կողմերի և ընթացիկ մտահոգությունների մասին
- Դիտարկում մեկ կամ մի քանի միջավայրերում՝ տանը, կլինիկայում կամ համայնքում
- Ձեր ցանկությամբ տրամադրված փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, օրինակ՝ դպրոցական կամ բժշկական զեկույցներ
- BCBA-ի ընտրած կառուցվածքային զբաղմունքներ կամ հմտությունների գնահատումներ
- Բացահայտում, թե ինչն է երեխան սիրում, նախընտրում և ինչն է նրան մոտիվացնում
BCBA-ն այս տեղեկությունն օգտագործում է հնարավոր նպատակներ առաջարկելու և յուրաքանչյուր առաջարկի պատճառը բացատրելու համար։ Առաջարկները քննարկվում են Ձեզ հետ նախքան պլանի մեկնարկը։
Ձեր արժեքներն ու առաջնահերթությունները նպատակների ընտրության մասն են
Դուք լավագույնն եք ճանաչում Ձեր երեխային, ընտանիքին և առօրյան։ Նպատակներն ընտրելիս սովորաբար հաշվի են առնվում՝
- Այն, ինչն այժմ ամենակարևորն է ընտանիքի համար՝ տանը և համայնքում
- Երեխայի սեփական նախասիրությունները, հետաքրքրությունները և հաղորդակցման ձևերը
- Անվտանգության, առողջության և կյանքի որակի վերաբերյալ Ձեր բարձրացրած մտահոգությունները
- Ընտանիքի մշակույթը, լեզուն, ժամանակացույցը և առօրյան
- Ձեր թույլտվությամբ այլ մասնագետների կամ երեխայի դպրոցի տրամադրած տեղեկությունները
Կարող եք հարցնել՝ ինչու է առաջարկվում տվյալ նպատակը, փոփոխություններ առաջարկել կամ խնդրել այն թողնել ավելի ուշ։ Ընտանիքի կյանքին չհամապատասխանող նպատակը կարելի է քննարկել և վերանայել։
Նպատակներն անհատական են
Նպատակները գրվում են մեկ կոնկրետ մասնակցի համար։ Դրանք չեն վերցվում ստանդարտ ցանկից, և նույն տարիքի կամ նույն ախտորոշմամբ երկու մասնակից կարող են շատ տարբեր նպատակներ ունենալ։ Այդ պատճառով մենք չենք հրապարակում նպատակների օրինակելի ցանկեր՝ որպես նախադիտում այն բանի, թե ինչի վրա կաշխատի Ձեր երեխան։ Նպատակի որևէ տեսակ ինքնաբերաբար հարմար չէ բոլորին։
Ինչ է սովորաբար ներառում գրավոր նպատակը
- Հմտության կամ վարքի հստակ նկարագրությունը, որի վրա կկենտրոնանա թիմը
- Ինչպես է չափվելու առաջընթացը
- Որտեղ և ում հետ է նախատեսվում օգտագործել հմտությունը
- Ինչպես է թիմը ստուգելու, որ հմտությունը պահպանվում է և կիրառվում առօրյայում
Հարցեր, որոնք կարող եք տալ
- Ինչո՞ւ է այս նպատակը հիմա առաջնահերթ իմ երեխայի համար։
- Ինչպե՞ս է այս նպատակը կապված մեր ընտանիքի առօրյայի հետ։
- Ինչպե՞ս կիմանանք՝ կա՞ առաջընթաց։
- Ինչպե՞ս են ուսուցման ընթացքում հաշվի առնվում երեխայի նախասիրություններն ու հարմարավետությունը։
- Ի՞նչ կլինի, եթե թերապիայի ընթացքում մեր առաջնահերթությունները փոխվեն։
- Կարո՞ղ ենք դադարեցնել նպատակի ուղղությամբ աշխատանքը, վերանայել կամ հեռացնել այն։
Ինչ է սովորաբար լինում հետո
BCBA-ն կազմում է թերապիայի գրավոր պլան և այն քննարկում Ձեզ հետ։ Ծառայությունները սկսվում են միայն այն բանից հետո, երբ հնարավորություն եք ունեցել հարցեր տալու և տվել եք Ձեր համաձայնությունը։ Ֆինանսավորման որոշ աղբյուրներ նույնպես վերանայում են պլանը՝ նախքան ծառայությունները հաստատելը, և նրանց որոշումները մեր վերահսկողությունից դուրս են։ Նպատակները պարբերաբար վերանայվում և թարմացվում են, երբ փոխվում են երեխայի կարիքներն ու ընտանիքի առաջնահերթությունները։
Հարց ունե՞ք երեխայի նպատակների մասին։ Խոսեք Ձեր BCBA-ի հետ։ Այդ զրույցը միշտ ճիշտ հաջորդ քայլն է։
Ծառայությունները, նպատակները և առաջընթացն անհատական են։ Այս ուղեցույցում ոչինչ չի երաշխավորում որոշակի արդյունք, ժամկետ կամ ծառայությունների հաստատում։